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贵州163增加了丰富多样的校本课程

校本课程是国家课程、地方课程的有益补充,它的开发赋予了学校和教师更大的选择权和决策权,它更贴近学生的学习生活实际,更有利于学生的发展,同时校本课程建设也对教师专业化成长产生了很大的促进作用。贵州163本学期我校在延续上学期优秀的校本课程之外,又增加了丰富多样的校本课程,供学生选择。

这学期我带领四年级23名学生进行纸缘(插纸)的学习,这学期的纸缘课程主要学习的是三角插纸组合。三角插纸,也称立体折纸、3D折纸,是折纸中的一种,先用纸做成小的三角形零件,再用这一个个小插片来拼插出更多样式的大件物品。纸缘插纸课程需要很强的动手能力和足够的耐心,更需要一定的欣赏和创造能力,学生通过几年美术课程的学习已经具备一定的审美能力,也具备一定的动手操作能力,为本课程的学习奠定了基础。

因为学生是第一次接触纸缘,所以本学期我首先是带领学生了解本门课程需要学习的内容以及三角插的基础,在此基础上我选取了彩虹鱼、小蜻蜓、剑柄、小蛋糕、水果餐盘、小帆船、小萌鸡、天鹅、吉他等作为本学期的主要学习内容。课堂上学生的兴趣浓厚,总是好奇地问:“老师,这节课我们学习插什么呢?”看着他们渴望的眼神,发自内心地喜爱插纸,我也很高兴,毕竟兴趣是学习最好的动力嘛。在反复组合的过程中,一个个小三角在学生的手中变成了一个个独特的作品,他们的自豪感油然而生,我也体验到了教学的成就感。其实,学生的小组合作能力、动手操作能力和创新能力都远远超出我们的想象,很多时候,他们会变化图纸的样式,对作品进行新的创作。这个时候我就会转变身份,变成一个学习者,让小老师上台,我们一起跟着学,也不失为一种乐趣。我觉得在校本课程实施中,老师未必比学生专业,我们都是摸索者、实践者,所以只有不断地充实自己,和学生一同进步,并想法设法让学生超越自己。

常言道:教育资源蕴藏在学校里,课程资源潜藏在教师中。只有不断的挖掘并丰富教育资源,激发自身各方面的潜能,才能有效的促进教师专业化成长。

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