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贵州163提升所有老师的工作热情和工作智慧
立德树人是教育的根本任务,也是实现中国梦的基础。积极培育和践行社会主义核心价值观是学校实现落实立德树人的根本任务的核心要求。
文苑学校从今年秋季开始招生以来,在抓学校全面建设的同时,贵州163始终将德育工作作为学校的首要任务和常态工作,针对中小学生心理和生理的发展规律,科学定位了德育目标,合理设计德育内容、途径、方法,积极利用班级、家庭、社区和社会等多种资源,通过课程、文化、活动等多种途径,运用真实生动的题材,用形象化、可接受的方式对学生进行教育,使德育工作层层深入,有机衔接,加强了学生对社会主义核心价值观的理解和践行,从而有效实现了社会主义核心价值观内化于心、外化于行,取得了良好的德育成效。
具体措施如下:
一、通过培训,在学习分享中唤醒生命的能量。
文苑学校作为一所新成立的学校,犹如一张白纸,所有老师都是这张白纸的绘制者,要想绘制出美丽的画卷,每一个人的每一笔涂抹都很重要。提升所有老师的工作热情和工作智慧,就显得尤为重要。
从建校起,文苑学校以目标做导航,用激情做动力,用行动做燃料,开启了名校追梦之旅。从学校高起点的建设,社会、领导及兄弟学校的高度关注和期待,对我们文苑人提出更高的工作标准,要求每一位老师都要把自己当成名师去培养。名师是什么?不仅要有精湛的教学艺术,更要有开阔的教育理念和对教育的炙热情怀。
立足于新建学校,面对一张白纸的“优势”,我们从教师自身成长上下功夫,统一思想,不断的提升教师内涵和自身的发展。开学之前学校通过全体教师座谈会、入职专题培训以及学期中的周学习、月分享,让每一个老师的教育理想更加明晰和坚定。
老师们的工作热情非常高涨,义务给孩子加班加点补课的现象是工作中的常态,老师们的辛勤专注的付出深深感动到了家长,有一位孩子的妈妈深情的写出万字长文《花开文苑》,为文苑教育点赞。
利用学生外出拓展训练的时间,文苑安排老师和兄弟学校老师一起赴贵阳学习,“三人行,必有我师焉”与高手同伍、向同行取经。这次外出学习有东区的部分校长工作室的十几位校长们、有郑州外国语、东区外国语的名师、名班主任等,我们向身边的榜样学习,让文苑学校的老师置身其中吸收同伴的营养、弥补自身不足;同时在课程安排上下功夫,开拓了视野,增长了见识、丰富了内涵。
这次课程有贵州大学的传统文化(阳明心学)教授、有一线名师、名校长、有国培专家、新课改专家亲临现场为我们上课,参观了近几年贵阳市快速发展的几所学校,这些学校不是名校、不是条件好的学校,甚至曾经垫底非常薄弱的学校,经过学校领导老师上下一心、齐心协力,不忘初心的追求教育理想,学校迅速发展。
这些学习经历不仅再次点燃老师了的教育激情,更是开阔了育人思路和育人理念,让立德树人的意识深深根植于每一名教师的心中。
教育其是就是师生生命的相互影响,老师们的激情状态对学生而言就是一种很好的教育和示范,在老师的感染之下,学生的精神风貌更加阳光向上,整个学校虽然幼小但却生机无限。
二、通过正向引导,在细节中加强养成教育。
学校无小事,事事皆教育。我们从开学第一课抓起,从关注细节开始,从点滴养成做起,帮助学生养成好的习惯,物归原位、主动问好、努力学习、坚持每天整理错题等方方面面的习惯培养,培养学生知道作为一名初中生必须具备的品格和关键能力,让这些细节教育使学生的美好人性从“外显”走向“内显”,进而走向“行为自觉”。
三、通过多彩班会和活动,在体验中实现润泽德育。
文苑学校借校上课,所借的河大附中操场尚未建好,没有成熟的升国旗条件,为了加强学生的理想信念教育,从开学的第一周起,文苑师生坚持每周一早上七点在教室内升国旗,升旗仪式由学生轮流主持,并且每周都有学生、领导、老师的主题演讲,仪式简单中不失庄重。
“知行合一”才能“止于至善”,学校以融合学生“知、行、情”的活动为载体,举行了纪念12.9演讲比赛、国家公祭日的纪念活动以及传统节日系列活动,让学生在活动中体验,在体验中内化,在内化中成长。
四、通过社团活动,在扬长中让每一个生命绽放。
人天生不同,每一个孩子都是一个独立的个体,都有着自己与生俱来的天赋和特长。虽然我们的班级少、学生少,但为了让每一个孩子得到更好的发展和培养,我们成立了艺林社、启源机器人、走进自然、人文社、Biang Biang English club、合唱社。在丰富多彩的活动中,孩子们的兴趣和天赋得以培养,同时也帮助孩子们更好的认识了自己、认识了世界,信心和阳光心态得到了更好的提升。
我们还尝试开发电影课程,每周安排一节电影赏析,带领学生感受经典文化,精心挑选的影片中所包含的积极的价值观念和激人奋进的故事,在打开学生视野的同时,也很好的滋养了学生心灵。
五、协同育人,让教育更全面,让关爱更到位。
与成熟学校相比,文苑家长的教育理念和具体做法不甚理想。一学期下来,我们多次家长会议,通过家长会议更新家长教育理念,给家长一些家庭教育的指导和帮助,架起家校合作、相互沟通的良好教育氛围。
同时针对个别孩子的特殊情况,老师们在下班后走进学生家中,通过家访对学生有了更多的了解,正如张爱玲所言,因为懂得所以慈悲,有了了解之后老师们对学生有了真正的理解和学生真正需要的关爱。
在和家长的密切沟通中,不仅帮助家长逐渐形成了科学的育人理念,同时学校还吸取了家长对学校工作的建议,使学校教育和家庭教育保持了的一致步调,形成了较好的教育合力。

教育是一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂,文苑人正是在这样的使命下和学生们一起成长。

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