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贵州163表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格
在平时教学中,我们都用到上学时《教育学》里提到的教学原则、教学方法,但我始终不能从中小结出自己在何时何地用到过怎么样的教学原则、教学方法。再翻这本书,说实话需要很大的勇气,厚厚的一本书,让你的感觉是怎么读呀。贵州163带着以往的读书经历:先看你感兴趣的,我先看了其中的一部分。
 “科学性和思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则……”熟悉的教学原则,以前背过,这会儿我都用到过。而教学方法是为完成教学任务而采用的方法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它有着很多的教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等等。但我们也知道:教无定法,但贵在得法。也就是说:万能的方法是没有的,只依赖于一两种方法进行教学无疑是有缺陷的。“运用之妙,存乎一心。”教学方法的选择与运用,既要讲科学与规范,又要重艺术与创新,每个教师都应当依据上述方面,恰当地选择和创造性地运用教学方法,表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。
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