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163贵州人事考试信息网根据学生不同程度安排了不同的学习内容
本节课主要内容是让学生通过观察,找到图形之间所包含的规律。例如书中例题,小朋友脖子上挂着的项链。一颗星星,一个圆形,这样重复排列着,中间空缺一个图形,让学生试着填补空缺的图形。这样的内容,对我班大部分学生来说都比较容易,只有个别学生掌握起来有些难度。于是,在本节课的教学中,163贵州人事考试信息网根据学生不同程度安排了不同的学习内容。
导入时,我考虑到所用例题与小猴子和香蕉有关,因此我在导入时,直接出示一张猴子吃香蕉的图片来进行导入。这样的导入,有些生硬。课后湛老师也给我提出了建议,把我在总结部分用的图片放在导入部分会更好。生活中的红地板与绿地板,黄红蓝的栅栏等,这些能够一下子吸引学生的注意力,激发他们的兴趣,从而更好的导入本节课。今后在导入环节,我还要下功夫,成功的导入是一节好课的开端。
在教学过程中我注意讲练结合,每道练习题讲解过后,我都及时出示练习题让学生巩固。然而,在前半部分,题目较简单,程度较好的学生显得有些不耐烦,这时候我没有及时处理好。可以安排程度较好的学生站起来讲一讲,这样程度差的学生可以趁此机会学习,程度好的学生也进一步巩固提高,一举两得。另外,我课堂上讲解时间过长,到最后让学生进行摆一摆探究规律的时候,课堂时间已经不多了。这一环节其实调动了学生的积极性和挑战性,但是由于时间关系只简单进行了两组便结束了,成为本节课的遗憾。
由于班级内学生差异较大,在安排课堂内容和环节时需要充分考虑。在今后的教学中,我一定做好备课工作,上好每堂课。
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