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163贵州网制定有效的渗透国际理解教育策略
(一)课题研究的内容
    1.小学语文国际理解教育现状调查;
    2.制定国际理解教育的目标体系
    3.国际理解在小学语文教学中渗透的内容研究;
    4.渗透国际理解教育的教学案例分析;
    5.国际理解教育的评价策略。
  (二)课题研究的方法
      1.文献资料法。主要是根据本次研究的主题,针对国际理解教育与小学语文教学相整合等方面的资料进行查阅,这次文献调查所涉及的文献种类、格式较多,对其整理分析是一项核心工作,我们课题小组紧密围绕调查目的,根据事先制定的工作计划,选择一定的统计方法和指标,对载于报刊杂志中有关定性类文献给予定量分析处理,163贵州网并综合整理归类,为本次课题研究提供了大量的文献参考。
       2问卷调查法。为了了解小学语文教师在日常语文教学中渗透国际理解教育的现状,用以指导此次课题研究,特此开展了问卷调查。调查对象为我校与周边3所小学的46位语文教师。问卷主要从四个维度进行设计:对国际理解教育的认同度;获得国际理解知识的途径;日常教学行为;对开展课题研究的思考。共发放46份问卷,回收46份问卷,有效问卷46份,有效回收率为100%。通过制作详细的问卷,了解目前小学语文教学中国际理解教育的实际情况,了解国际理解教育与语文各种教学模式相互渗透情况,为本次课题研究奠定现实基础。
     3.实践法。本课题的研究人员自身从事小学语文教学多年,有着比较丰富的小学语文教学经验,本次研究建立在教学的基础之上,最终成果也将运用于实际的教学之中,所以我们课题小组边实践,边研究,边总结,最终形成了这一课题。
      4.反思分析法。对教学实施成果定期地抽取样本总结分析,在教学过程中会存在需要改进的地方,通过结果反思认识到错误,修改原有的方案,进一步完善研究方案,制定有效的渗透国际理解教育策略,这一研究方法尤其在中期研究中使我们我们课题小组受益匪浅。
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