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贵州大学教务系统直到掌握各部分知识之间的区别和联系
有人说“智慧不是别的,而是一种组织起来的强有力的知识体系”,这里所说的一种组织起来的知识体系是指系统化的知识,而形成系统化的知识正是复习的中心任务。复习的意义也体现在学习上,贵州大学教务系统就是让学习者通过一系列的练习活动达到融会贯通、将知识内化为学科素养的目的。一个学生通过平时分科、分章、分节的学习,可以基本上完成了对各科基本概念、基础知识的理解任务,但这时学生头脑中的知识比较孤立、片面,显得凌乱,通过复习总结,把各部分知识有机地“串”起来,力求融汇贯通,透彻理解,直到掌握各部分知识之间的区别和联系,完成知识系统化的任务为止。系统化的知识具有少而精的特点,具体说,知识的信息量减少了,重点突出了,认识深刻了,关系清楚了,十分有利于理解和记忆。复习表面看是重复,实际上是知识的深化,其效果与初次学习大不一样。
学习者可以通过明晰复习的目标,回顾梳理知识点,然后查漏补缺,保证知识的完整性和系统性,再经过各种习题的练习,使思维处在一个更宽更广的境地,那么学习也将变得无比有趣。更重要的是,复习能够重构学习者的认知,使其进入深度学习的状态,这是保证良好学习效果的必备技能。从某种程度上说,复习的意义远大于此,更是让我们从学科本质到世界观都发生重大变化,因为学习的内容不重要,如何学习更为重要,包括与自然和世界建立连接。
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