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163贵州人事招考事先让他们有机会通过自由探索
在教学反思中,我们认识到材料既是支持幼儿主动认识世界、个性化表达的工具与中介,同时也是幼儿探究的对象,新材料尤其应先是幼儿的探究对象。因此,当我们让幼儿使用平时较少接触的活动材料进行某一有预定目标的美术活动时, 事先让他们有机会通过自由探索、反复操作,主动熟悉新材料。163贵州人事招考幼儿在新悉材料的基础上,才能有效使用材料进行进一步的创作探究或艺术表现,才能保证美术活动目标的实现。各班的活动室内,也放入各类制作工员和乡土材料,材料还根据李节进行更换。如:春暖花开的时节,我们可以投入野花、小草、标条等自然材料:而秋风送爽时,我们就有稻子,豆子、玉米等种子类的材料。当边儿有兴局,有灵感时,就可以来到这个开放的空间,自由地发挥和的作,开放性的班级环境,给了幼儿友展的空间,使幼儿美充分展现自己的创。应用技巧支持形与神的表现,艺术领域的教育目标强调鼓励动儿的创造性与个性化表现,日幼儿在学习中常遇到的矛色就是技毕的缺乏.以至于影的其表达的激情和效果,解这一问题成为我 万电否实质性地,美术活动中表重要的一个万面,是学习技能技巧首先要让儿感到是必要的,是在解决他们自己想要解决的实系问题,只有这样才会使幼儿意意去学并主动去学。因此我们采用多种巧如的方式,使美术技能的学习成为幼儿需求,并搭建由低到高的“台阶”,支持幼儿主动学习相关的美术技能。

   首先,关注幼儿的学习特点和认识规律。以前我们虽然注意了随时根据动儿在活动中出现的可通进行及时调整和应对,B对幼儿学习特点和规律的关注还不够。事实上,我们也该先给幼儿自由表达的时间和空间,把他们放到自然、熟悉的情境中去,让他们表达自己对生活的经验和感受,在她儿进行了充分的探究和表达之后,在边儿出现了对教学内容的关注时,再引入技巧表达的方式。如“虫虫,虫虫飞”的主题中,有一年子孩子们探素的兴趣点集中在美中上,观察和关论者爱中8外观,交流若意中的生活。几个孩子想百重虫的花衣服,可惜轮实始终面不像,影响了孩子门动创作热病。这时教师出示了几张美虫线条面,并给孩子门讲解:是虫的身体至半球状,翅膀为半圆形、上面还市满花点:随虫飞行时,范后展开为半园。休息时,偶过喷合成-遇形:美虫的头部基本为半园形,头上有对触角:就虫的脚有三对。再展示收集到的意中风会医片,引导边儿观票:意中的壳高有光泽,有斑点,且左右对称,色彩也很丰富,有黄色、红色、黑色、反是色毒。在幼儿会面过程中,电脑屏第上感环播放着责虫的压片。有了孩子们对复虫探索的经验,在他们关注是虫的时候,引入是中的重法指寻.切都是那么自然、顺利。

    其次,对技巧学习提供具体有效的感的。要想让位原于大阳表达和表现,教师一定要给0儿提供典体的支持和期里,为他们范建适合自要水平的合阶,我们不能三造教受技施无技下的可题。就而怎样做到医保护过儿总意表现的积级性文真正使他们获得成功定我们在我育实践中大扫地做了会试。我们认为,要在孩子们有需要时候效,要根亮不同类型3会至动和共体师况、采用不同50导方志。
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